Stoliki w liczbach

Prawie połowa postulatów czeka na decyzję w Warszawie, w Brukseli albo w siedzibach platform

Każda kropka to jeden postulat. Wiersze idą od najbliższego adresata (sami uczniowie) do najdalszego (platformy i UE). Lewy górny róg to 9 rzeczy, które da się zrobić bez ustawy i bez dużego budżetu.

Adresat i koszt to kodowanie autora raportu na podstawie transkrypcji (koszt: niski = decyzja organizacyjna, średni = zmiana programu lub wydatek bieżący, wysoki = etaty lub stałe finansowanie). Obwódka = już w realizacji według głosów z debaty.

Każdy stolik ma swój „gorący” temat, a nauczyciel wraca wszędzie poza administracją

Liczba trafień słów kluczowych na 1000 słów transkrypcji. Media i administracja to stoliki jednego tematu (algorytmy; głos i polityka). Edukacja i samorządy rozkładają uwagę szeroko, a pieniądze pojawiają się praktycznie tylko u samorządowców.

Słowniki tematów: rdzenie słów (np. „psycholog”, „hejt”, „relacj” dla psychiki i relacji). Liczone na całym nagraniu, razem z wypowiedziami ekspertów i samorządowców.

Czym stoliki różnią się językiem

Słowa, które dany stolik używał wyraźnie częściej niż pozostałe trzy (z-score log-odds). Administracja mówi o „pytaniach” i „zadawaniu”, edukacja o „dyrektorze”, samorządy o „zajęciach” i „Białymstoku”. Ten sam motyw, różne punkty zaczepienia.

Metoda: log-odds z informacyjnym priorytetem Dirichleta (Monroe i in., 2008), słowa od 4 liter, bez słów funkcyjnych i wypełniaczy, minimum 3 wystąpienia. Transkrypcja automatyczna, więc część form jest zniekształcona.

Im bliżej konkretnej instytucji, tym więcej „powinno”

Wystąpienia na 1000 słów. Tylko stolik administracyjny mówił o działaniu tak samo często jak o żądaniu. Samorządy, które miały naprzeciw siebie wiceprezydenta miasta, formułowały postulaty niemal wyłącznie jako oczekiwania.

Liczby bezwzględne są małe (6–21 wystąpień na stolik), więc to sygnał, nie pomiar. Obejmują też wypowiedzi dorosłych.

„Mniej szkoły” i pięć nowych treści do programu

Postulaty, które odciążają ucznia, kontra te, które dopisują szkole nowe treści. Na trzy odciążające przypada pięć dokładających. Pogodzić to można tylko wymianą treści w istniejących godzinach.

Tabela kodowania